Ejemplo+2

Descripción del Proyecto de Sofía Deza
El proyecto lo llevamos a cabo un grupo de niños y niñas de 5 años. La Experiencia surgió de ell@s y su enorme curiosidad por saber si todos los niños y niñas del mundo escribían igual que nosotr@s, y si siempre se había escrito igual. Así que nuestra aventura comenzó en las pinturas rupestres como primera expresión “escrita”, pasando por los distintos abecedarios (letras, pictogramas, ideogramas, jeroglíficos…) de la historia de la escritura y los abecedarios menos convencionales como son el de niños y niñas ciegos y el de sordos.Paralelamente practicamos estos abecedarios, como lo hacían nuestros antepasados, en los distintos soportes: tablillas de arcilla, papiro, papel y con los distintos utensilios: dedos, plumas, imprenta (Gutenberg y su biografía) hasta los actuales.Fabricamos juntos el papel, conocimos los números romanos…desciframos jeroglíficos y escribimos nuestros nombres en egipcio, investigamos y practicamos ideogramas chinos y con los ojos tapados nos pusimos un ratito en la piel de los niños y niñas que no ven y pudimos tocar sus letras en un libro muy especial sin dibujos y… tantas cosas.Para terminar nuestro proyecto lo expusimos a los compañeros de forma oral: Hicimos una ponencia como los mayores. Trabajamos la elaboración de un guión en pareja y lo contamos y además pudimos resolver las dudas de nuestros espectadores de forma muy expresiva y concluyente. Como la tenemos grabada (sólo la voz) pudimos evaluarnos y entre todos mejorar para la siguiente exposición, fue muy divertido.

La elaboración de este proyecto fue muy gratificante para tod@s los que participamos. Aprendimos a investigar, a elaborar un cuaderno con todo nuestro trabajo, a practicar FUNCIONALMENTE la lectura y sobre todo la escritura, a saber la importancia y la diferencia entre la prehistoria y la historia…y el colofón de la exposición oral o ponencia les motivó muchísimo, trabajando todos los papeles de la ponencia: **presentador** fórmulas para un buena presentación, **ponentes** en pareja y elaboración de un **guión** escrito que seguir, para una exposición ordenada y que no se les olvidase nada de lo que tenían que contar, y el papel de los **oyentes**, que tomaban sus notas y realizaban sus preguntas elaboradas y por último también trabajamos fórmulas de despedida y finalización del acto.Trabajamos muy bien, motivados, en equipo, por rincones, para una buena organización y autonomía, respetándonos todos nuestro nivel de aprendizaje y ayudándonos a dar y recibir.Mi única dificultad fue no poder realizar la grabación en video de la ponencia, pero tengo la grabación de voz y fotos donde se puede palpar el ambiente de trabajo de nuestra aula.

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