Evaluación+inicial

Aquí te dejo un listado de **posibles indicadores** que pueden ayudarte a que tu alumnado entre con éxito en el aprendizaje por proyectos. ¿Tu trabajo? **Seleccionar** los que creas importantes (es un referente ancho y no exhaustivo) y **diseñar** una **evaluación inicial** sencilla que te permita, en el tiempo más breve posible, diagnosticar cómo están. Cuéntala en "Narración de la evaluación inicial". O mejor... Cuéntalo donde quieras y tráete el enlace a tu lugar a esa página.

Y es que lanzarse al aprendizaje por proyectos está bien. Pero puede generar frustraciones en parte del alumnado. Y miedos. Y rechazo. No está de más tener un diagnóstico de cómo andan antes de arrancar, ¿no? Y si hay algunos indicadores que creemos que son previos, que planifiquemos un andamiaje antes de empezar...

¿Echas de menos algún indicador útil para ti? Pues añádelo en tu listado. Y, si no te importa, márcalo en un color diferente para que cuando la gente que comparte este TAAC contigo lo lea, sepa que es añadido y fije su atención en él. Y fíjate que no está la competencia emocional... ¿Quizá haya que crear sus indicadores?

Listado de indicadores de competencias
Competencia en comunicación lingüística:
 * Interpretar correctamente informaciones, instrucciones o preguntas mediante habilidades de lectura y escucha activa.
 * Describir elementos, interacciones, procesos mediante habilidades de escritura y habla.
 * Emitir conclusiones o tomas de decisiones coherentes con las descripciones de la realidad, pensamientos, emociones, vivencias u opiniones expresadas con anterioridad.
 * Integrar coherentemente distintos tipos de lenguaje en la construcción de un mensaje.
 * Usar la terminología oportuna para hacer preciso el discurso.
 * Encadenar ideas adecuadamente, dotando al discurso de cohesión interna.
 * Expresar, para otros y para la propia autorregulación, con respeto, pensamientos, emociones, vivencias y opiniones.
 * Demostrar atención a pensamientos, emociones, vivencias y opiniones de otros.
 * Formular preguntas claras ante dudas surgidas durante mensajes recibidos.
 * Identificar influencias de contextos en los mensajes elaborados o recibidos.
 * Emplear inglés en la construcción escrita o hablada de alguno de los mensajes requeridos.
 * Emplear inglés en la adquisición leída o escuchada de alguna información requerida.
 * Adquirir vocabulario inglés relacionado con el currículum.

Competencia matemática:
 * Acompañar informaciones producidas con datos expresados adecuadamente (símbolos, unidades, tipo de números, etc.).
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Realizar con esmero y eficacia operaciones de medición.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Contrastar los datos obtenidos con los esperados, tanto en orden de magnitud como en unidad.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Encontrar correspondencias entre expresión lingüística y matemática, en ambos sentidos.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Interpretar tablas de datos.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Representar gráficamente y/o a escala los datos usados e interpretarlos.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Poner en práctica procesos que lleven a resolver problemas o a obtener información, tanto en términos de cifra como de unidad.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Revisar críticamente procesos ya implementados en busca de errores.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Construir nuevos datos a partir de los disponibles, en función de la necesidad del caso.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Reconocer en los contextos las características que aconsejan el uso de estadística.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Emitir predicciones razonables en situaciones aleatorias.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Evaluar el grado de certeza e incertidumbre asociados a argumentaciones y tomas de decisión mediante algoritmos de cálculo, elementos de lógica o herramientas estadísticas.

<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Competencia de conocimiento e interacción con el mundo físico:
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Identificar preguntas o problemas relevantes.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Distinguir cuestiones científicas de las que no lo son.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Identificar elementos que conforman sistemas objeto de estudio.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Identificar relaciones en sistemas objeto de estudio.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Identificar razonadamente la escala en la que sucede un proceso o aparece un elemento.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Plantear argumentadamente hipótesis lógicas sobre sistemas naturales, teniendo en cuenta aprendizajes anteriores.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Localizar, obtener, analizar y representar resultados o informaciones relevantes para contrastar hipótesis.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Usar instrumental científico con criterios de seguridad personal y ambiental.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Evaluar resultados obtenidos en relación a hipótesis emitidas y al aprendizaje acumulado.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Evaluar la posibilidad de trasladar conclusiones científicas a nuevos contextos.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Aplicar conocimientos adquiridos a sistemas relevantes para los seres humanos, a fin de interpretarlos, emitir predicciones y tomar decisiones (siguiendo criterios de beneficio sostenible y promoción de la salud).
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Evaluar limitaciones que imponga el contexto natural a posibilidades personales y colectivas.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Idear o identificar actividades dirigidas a preservar y mejorar las condiciones de vida propia, de las demás personas y del resto de los seres vivos, fundamentadas en los conocimientos adquiridos y siguiendo criterios de salud, economía, eficacia y sostenibilidad.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Analizar energía, materia, riesgos, impactos y contaminación en toda transformación que persiga mejorar condiciones de vida propias, colectivas y del conjunto de la biosfera.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Reconocer la naturaleza, fortalezas y límites de la actividad investigadora como construcción social del conocimiento a lo largo de la historia.

<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Competencias de tratamiento de la información y digital:
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Buscar y seleccionar información relevante según criterios preestablecidos, variándolos si es preciso.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Evaluar la fiabilidad de fuentes de información, según criterios preestablecidos (variándolos si es preciso), en entornos en los que éstas son abundantes y complejas.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Emplear herramientas para organizar datos abundantes y complejos y mostrar sus relaciones.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Generar información multimedia con poder explicativo a partir de información procesada.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Procesar de modo eficiente datos numéricos relevantes para los problemas elegidos.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Integrar diferentes tipos de información (textual, numérica, gráfica y audiovisual) para generar nueva información.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Almacenar y recuperar eficientemente la información procesada.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Socializarse a través de compartir el conocimiento mediante herramientas de la web 2.0 y desarrollar, con ello, una identidad digital reflexionada.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Aplicar criterios de seguridad personal y de datos, previamente reflexionados.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Aplicar reflexivamente derechos de autoría a los productos elaborados y respetar los que posean los usados.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Realizar trabajo de la forma más eficiente, dentro de lo posible, reformulando razonable y reflexivamente estrategias ante la aparición de nuevas herramientas.

<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Competencia social y ciudadana:
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Enmarcar tanto aportaciones al saber como tomas de decisiones dentro de sus realidades sociales históricas, con especial atención a diversidad y evolución de las mismas.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Elegir modos de actuación y/o tomas de decisiones coherentes con un ejercicio activo y responsable de los derechos y deberes ciudadanos, razonando qué posibilidades encajan en el marco social y cuáles no (con especial incidencia en cuestiones de género).
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Proponer cambios sociales requeridos para poder elegir decisiones distintas a las actuales.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Analizar relaciones entre la diversidad social y la adquisición y uso del conocimiento.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Analizar relaciones entre sistema económico y la adquisición y uso del conocimiento.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Realizar propuestas de resolución de conflictos a partir del análisis de la diversidad social de respuestas, presentes y pasadas, al afrontar retos comunes o comparables.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Relacionar cuestiones del currículum con valores, modos de organización y funcionamientos propios de sociedades democráticas.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Comparar los análisis de relaciones ciencia-sociedad de situaciones anteriores y actuales.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Interpretar el sentido de las normas que rigen la vida colectiva en función de lo conocimientos adquiridos y aplicarlas correctamente.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Evaluar el impacto de los medios de comunicación en la respuesta social ante retos relacionados con el currículum.

<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Competencia cultural y artística:
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Usar códigos artísticos en la expresión de la información, poniendo en funcionamiento iniciativa, imaginación y creatividad.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Emitir juicios razonados sobre códigos artísticos ya elaborados, y que se quieran adoptar.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Identificar relaciones entre manifestaciones artísticas y culturales, presentes y pasadas, con cuestiones relacionas con el currículum.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Emplear diferentes medios artísticos (música, literatura, artes visuales y escénicas, etc.) para generar emociones relacionadas con aspectos del currículum.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Evaluar la eficacia de diferentes manifestaciones culturales y artísticas para vehicular ideas.

<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Competencia para aprender a aprender:
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Convertir información en conocimiento mediante razonamientos para organizarla, analizarla, sintetizarla, relacionarla entre sí y con los conocimientos ya poseídos.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Usar habilidades de colaboración para contribuir a la consecución de un resultado final (repartos de trabajo, capacidad para iniciar tareas, aportaciones para superar puntos muertos, valoración constructiva del trabajo de otros, generación de acuerdos, rotación de roles...).
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Identificar conocimientos previos precisos para lograr uno deseado.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Sustituir críticamente formas menos eficientes y limitadas de explicar el mundo por otras más eficientes y con mayor poder explicativo.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Examinar coherencias entre aprendizajes logrados por experiencia personal y los obtenidos mediante análisis de fuentes de información.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Identificar lo que se sabe y lo que se precisa aprender para satisfacer metas personales.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Conectar las aspiraciones personales con el currículum para sentirse competente y aplicar esa emoción a la motivación, la autoconfianza y el gusto por aprender.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Adquirir conciencia de las propias capacidades y limitaciones (intelectuales, emocionales, físicas, sociales, manipulativas, comunicativas...) y de las estrategias necesarias para usar el currículum para desarrollarlas.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Crear un PLE propio, eficiente, contextualizado, con la ayuda de distintas estrategias y técnicas (estudio; observación y registro sistemático de hechos y relaciones; formulación de preguntas y de respuestas tentativas; trabajo colaborativo y por proyectos; resolución de problemas; planificación y organización eficiente de actividades, espacios y tiempos; identificación y valoración de recursos y fuentes de información relevante; uso eficiente relevante de los recursos tecnológicos; identificar metas realistas, progresivas y rentables...).
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Autoevaluarse y autorregularse, a partir de datos procedentes de evaluación externa, con responsabilidad y compromiso personal, sabiendo administrar el esfuerzo, y empleando los errores como fuente de aprendizaje.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Elegir situaciones que promuevan autosuperación a partir del autoconocimiento y de las propias metas.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Adquirir información sobre los procesos y logros de otros para incorporarlos al aprendizaje propio.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Identificar aspectos lúdicos en cada proceso del aprendizaje.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Expandir la identidad conforme se incorporan nuevos elementos por aprendizaje.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Integrar aprendizajes procedentes de diversos entornos (informal y no formal) en el educativo.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Demostrar que el aprendizaje se ha convertido en una actividad personal permanente.

<span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Competencia de autonomía e iniciativa personal:
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Transferir pensamiento científico a la creación de proyectos.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Transformar ideas en acciones, proponiéndose objetivos y planificando y ejecutando proyectos, desglosados en fases elegidas de manera racional tras analizar posibilidades y limitaciones.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Elegir con criterio entre diversas opciones y mantener abiertos planes alternativos.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Identificar y provisionar reflexivamente recursos precisos para ejecutar eficientemente una planificación.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Evaluar lo logrado, sus tiempos y modos, para sopesar posibilidades de mejora.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Realizar modificaciones en las planificaciones en marcha y en los resultados de las finalizadas, en función de cambios de contexto, contemplándolos como oportunidades.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Practicar y mejorar las habilidades sociales precisas para relacionarse, y trabajar colaborativamente (ponerse en el lugar del otro, valorar las ideas de los demás, dialogar y negociar, ser asertivo para hacer saber adecuadamente a los demás las propias posiciones, trabajar de forma flexible..).
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Ejercer liderazgo de proyectos (empleando autoconfianza; empatía; espíritu de superación; habilidades para el diálogo y la cooperación; organización de tiempos, espacios, tareas, y procesos individuales; identificación de coherencias e incoherencias entre procesos y productos finales; capacidad de afirmar y defender derechos; asunción de riesgos calculados; encaje de motivaciones, habilidades y objetivos personales diversos...).
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Convertir las posibilidades de iniciativa personal descubiertas a partir del currículum en ideas sostenibles dirigidas al ámbito económico y/o social.
 * <span style="background-color: transparent; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Gestionar las propias emociones durante la realización de un proyecto.